Advent misztériuma és az erények
Forrás: www.kristalycsakra.eoldal.hu November 29-én vasárnap meggyújtjuk az első adventi gyertyát, és ezzel kezdetét veszi a misztérium. Ez a négyhetes periódus az ember próbája, melyet hittel, szeretettel és a Fény erejével sikeresen teljesíthetünk. Advent misztériuma Advent időszaka lehetőség és számadás is egyben. Lehetőség az előrelépésre és fejlődésre, számadás az eddig megszerzett tudásról…
Vekerdy Tamás: Milyen iskolát válasszunk és miért?
Forrás: Kisgöncöl Waldorf Iskola Egy vizsgálattal kezdeném: Csapó Benő és munkatársai Szegeden több mint 5 éve vizsgálják a gyerekek érdeklődését. Ennek a vizsgálatnak az egyik meglepő eredménye az volt – tömörítve és kiemelve -, hogy a magyar gyerekek érdeklődők. Érdekli őket a világ, az ember, önmaguk. Egyszerűen kíváncsiak (és ez…
A jövő háborúi az iskolában dőlnek el
Forrás: http://fn.hir24.hu/itthon/2008/09/30/jovo_haborui_iskolaban Szakemberek szerint az iskolából kikerülő gyerekek életben való beválásához éppolyan fontosak az érzelmi és a szociális kompetenciák, mint a hagyományos tudás. A Waldorf-iskolák épp ezek kialakítására fókuszálnak – mondta el a FigyelőNetnek az európai Waldorf-szövetség elnöke, Christopher Clouder.
Ünnepek a Waldorf-iskolában
Forrás: http://www.aranyalmafa.hu/index.php?modul=1 „A Waldorf-iskolában mindig ünnep van” – érezheti az a szülő, aki megismerkedik egy Waldorf-intézmény éves rendjével. Közelebbről vizsgálva a dolgot azonban azt tapasztalhatja, hogy vannak olyan ünnepek, amikkel eddig nemigen találkozott, (ilyen lehet például a Szent Mihály nap); ugyanakkor vannak olyanok, amelyeket egy hagyományos iskola megtart, a Waldorf-iskola…
Morális nevelés az óvodától az érettségiig
Forrás: http://www.aranyalmafa.hu/index.php?modul=1 A morális nevelésről szólva a Waldorf-pedagógia, illetve az egész pedagógia alapvető kérdéséhez érkeztünk, jelesül ahhoz, hogy mire neveljen az iskola. Lehetőség szerint: ugyanarra, amire a szülői ház, különben a gyerek összezavarodik a „helyes” és „helytelen” kategóriákat illetően. Pedig eredendően, a születésétől kezdve tudja, pontosabban szólva: cselekszi azt, ami…
Embertan
Forrás: http://kisember.freeblog.hu/archives/2008/02/12/2935747/ Fejem körül glória, ragyogó, Én vagyok a Nap. Bensőmben dobogás, változás, Én vagyok a Hold. Kezemet, ha kitárom, Csillaggá változom. Én vagyok az ember. Az ember én vagyok.
Akarati nevelés az óvodától az érettségiig
Forrás: http://www.aranyalmafa.hu/index.php?modul=1 Aki elkezd ismerkedni a Waldorf-pedagógiával, az kezdetben állandóan hármasságokkal találkozik. Itt van mindjárt az emberi lény felépítése. Az ember nem csupán valahány kiló és valamennyi centiméter, (test); még csak nem is ezek kiegészítése valamilyen karakterrel, viselkedés-és magatartásformával, (lélek); hanem a teljes ember: test-lélek-szellem.
Ritmusok az életben, ritmusok a tanításban
Forrás: http://www.aranyalmafa.hu/index.php?modul=1 Egyfajta ritmusról már az előző alkalommal szót ejtettünk: az emberi élet nagy, hétéves ritmusairól, a testi, a lelki és a szellemi fejlődés – úgy is fogalmazhatnánk: az akarat, az érzés és a gondolkodás – szempontjából. A ritmus minden területen át-meg átszövi az ember életét.
Miért szeretnék Waldorf-szülő lenni?
Forrás: http://www.aranyalmafa.hu/index.php?modul=1 A címben feltett kérdés két további kérdést vonz maga után: az egyik az, hogy miben különbözik a „Waldorf-szülő” a többi szülőtől, akinek már óvodás, vagy iskolás korú gyermeke van, a másik pedig az, hogy miért akartunk egyáltalán szülővé válni?
Mendemonda és valóság
Forrás: http://waldorf-kerdes.uw.hu/index2.html Szerző: Vincze Erzsébet Előzmény: https://waldorf.bolcs.hu/szabadsaggal-lelekkel A HVG jan. 21-i számában írás jelent meg a Waldorf iskolákról Magyarországon. A cikk szerzője Schweitzer András. A bevezetőben kiemelt szöveg a pedagógiát körüllengő mendemondára utal, sugallva, hogy az alatta következők segíthetnek annak, akinek igénye a tisztábban látás.